Okoskák Mikulás műhelye




    A Mikulásvárás a karácsonyi ünnepkör azon napja, amikor iskolánk tanítói a gyerekek számára élményt ajándékoznak. A közös élmények és a játékok közben kialakuló ismeretségek, barátságok az iskolai mindennapokat is szebbé varázsolják majd. 

    Idén is nagy odaadással készültünk, hét műhelyt terveztünk, hogy a nagy létszám miatt élvezhető legyen minden tevékenység.  A műhelyekben idén meseolvasás, bábszínház, Mikulás fitness, ügyességi játékok, képeslapírás, Mikulás bingó és kódolás. 

    A kódolós műhely öt tevékenysége minden korosztályt megszólított. 





A legkisebbek pixeles színezőkkel gyakorolhatták a tükrözést, a koordinárendszerben való tájékozódást. 




    A Pinterest a pedagógusok  kincsesbányája, főleg  vizuális segédeszközök tekintetében. Számos rajzos egyenletrendszert találhatunk, egyszerűbbtől a legbonyolultabbig. 15 rajzos egyenletrendszer várta a cukorkára vágyókat. Amint megoldottak egy egyenletrendszert, megnyomták a csengőt s mondták az eredményt. Helyes válasz esetében egy cukorka lett a jutalmuk. A legnépszerűbb központ volt, a matek szépségének vagy a cukorka csábításának köszönhetően, még nem sikerült kiderítenünk 😄







A karácsonyi tematikájú robotpálya ihletője Aknai Dóra Orsolya vendégposztja. Majzik Tamás alapötletét fejlesztettem ki, a képeket a Creative Works cég készítette számunkra. 
Az eredeti ötlet: itt




    A második robotpálya szintén Aknai Dóra Orsolya blogja alapján valósult meg. A Mikuláslevelek is nagy sikert arattak kisdiákjaink között. A Mikuláslevél robotpályáról bővebben itt. 




       A legutolsó központ a közkedvelt Lego építés. Megadott figurákat kellett volna megépíteni (megadott lépéssor-algoritmus-alapján). A gyerekek sokat legoznak, kreatív alkotások születnek naponta, mégis nehezen sikerült kikeresni a megfelelő legodarabokat, vagy helyettesíteni, ha nem volt a rajznak megfelelő darab. Érdekes tapasztalat volt, mindenképpen keresni fogom a megoldásokat, hogyan lehet rávezetni őket arra, hogy meg terv szerint is tudjanak építeni. 

Napok munkája ezen műhely tevékenységeinek kidolgozása is. Másfajta tanulás, új tapasztalat volt gyerekeknek és nekünk, pedagógusoknak is. 
Köszönet a mai segédeimnek is, Benjáminnak és Rékának, akik türelmesen vezették be társaikat a robotozás világába. 


    Köszönet a szamosújvári Kemény Zsigmond Elméleti Líceum tanítói közösségének, ahol sikerül ilyen felemelő közösségi tanulásnak részesei lenni. 


Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Repülj, méhecske! - hogyan lett egy hobbiból képzés?

Kép
          Az első szikra:     Amikor 2016-ban Fári János robotcsámborgásának helyszíne volt az iskolánk,  elképzelhetetlennek tűnt, hogy én valaha robotozást tanítok...a férjemmel. János számos robotot hozott, ismeretlen nevekkel, számos gombbal, funkcióval...Vagányság!     A kezdetek:    Felszegi Melinda, Juhos Helga és Molnár (Deák) Márta kolléganőimmel ötször nekiugrottunk a Digitális Témahétnek. Szerencsénkre, kétszer megnyertük a külhoni iskolák kategóriát. A nyereményünkből lettek a robotok és a pályák. Ezzel új utak nyíltak előttünk, hiszen már nem hivatkozhattunk az eszközhiányra 😁.      A  robotok elvarázsoltak, de folyamatosan ott volt a szorongás, hogy nem tudok eleget. Sokat gondolkoztam, hogy jól csináljuk-e, hogy eléggé megalapozott módszertanilag. Minél többször vettük elő őket, annyiszor láttuk, hogy a gyerekeket mennyire motiválja. Láttam, hogy nem zavarja őket, ha bizonytal...
További információk

Hogyan tanuljunk másképp? vs. Ugye szerettek lógni?

Kép
     A román közoktatás egyik legmegosztóbb témája az Iskola másképp hét. Tanulási lehetőség vagy fölösleges időtöltés? Pénznyelő gépezet vagy új tapasztalatok megélése? Ezen tengelyek mentén számtalan árnyalata lehet a véleményeknek, szakpolitikustól, igazgatóktól, pedagógusokig, diákokig és szülőkig mindenkinek. A címben szereplő második kérdés sajnos elhangzott vezető pozícióban levő pedagógustól, amikor nem formális tanulási helyzetről volt szó.      Iskolánk tanítói a lehetőségeket keresik minden ilyen jellegű héten, hiszen a mindennapokban is élményszerű, pozitív és motiváló tanulási helyzeteket teremtenek. Mivel a csapatépítés is egyik kulcsfontosságú célunk, igyekszünk a tematikus heteket (Zöld hét, Iskola másként) közösen tervezni és megtartani.      Hétfőn az aulában levő tündérnek a ruháját dekoráltuk téli mintával. Minden gyereknek egy munkája felkerült a tündér szoknyájára- lekerültek az őszi faleveleink. Büszkén tekintenek napon...
További információk

Márton-napi játékok- robottal és nemcsak

Kép
       Iskolánkban, a szamosújvári Kemény Zsigmond Elméleti Líceumban, hagyománnyá vált a Márton-nap megünneplése melyet idén is az Erdélyi Szent Márton Központ Egyesülettel partnerségben szerveztünk meg.      Reggel az aulában köszöntötte a gyerekeket, Felszegi Melinda tanítónő, aki a rendezvény főszervezője volt. Hat csoportban zajlott a forgószínpad, a gyerekeket véletlenszerűen csoportosították, hiszen ezek az alkalmaknak nagyon jó a közösségfejlesztő erejük. Felszegi Melinda az aulában várta a gyerekeket, ahol a jeles napról mesélt, bemutatta a libatollal való írást, a tollseprűt, de a nap fénypontját mégis a libapár jelentette, melyeket élőben meg lehetett figyelni.      A sószobában Biris-Módi Erika tanítónő olvasott népszokásokat, hiedelmeket, melyeket meg is beszéltek a gyerekekkel. Filep Ildikó és Farkas Zsuzsa tanítónők kukoricás, libás mozgásos játékokat játszottak a csoportokkal. Juhos Helga tanítónő mondókázott, ritmi...
További információk